Utiliser la réalité virtuelle dans la vraie vie à Abington | Université d’État de Penn
ABINGTON, Pa.Penn State Les étudiants et les professeurs d’Abington intègrent la réalité virtuelle (VR) dans leurs cours cette année.
Richard Lang, professeur adjoint de technologie de l’information, a encouragé ses étudiants non seulement à tester les casques, mais également à réfléchir à la façon dont la réalité virtuelle pourrait perturber les opérations des entreprises. Avant le cours, les élèves ont créé des entreprises fictives dans divers secteurs, notamment un service de livraison de drones et un constructeur de voitures autonomes.
La réalité virtuelle ne fait que commencer, a déclaré Lang. Apple, Meta et même Microsoft travaillent sur la technologie VR, et chacun améliorera d’autres conceptions. C’est juste comme ça que ça marche. Alors, considérez les implications sociales et éthiques. Quel est l’impact sur la main-d’œuvre de votre entreprise ? Pensez à toutes les façons dont cette technologie pourrait avoir un impact sur les entreprises que vous avez créées.
L’unité Abingtons Online and Information Technology a investi dans suffisamment de casques VR pour permettre à une classe entière de les utiliser en même temps, ce qui est une première parmi les campus du Commonwealth. L’espace dans le bâtiment des sports a été réservé afin que les classes puissent avoir de la place pour s’étaler et explorer la technologie. Les étudiants peuvent également consulter les casques VR de la bibliothèque du campus.
Alors que nous réfléchissions à la meilleure façon dont nos investissements technologiques pourraient soutenir au mieux l’équité et l’accès pour nos étudiants, l’accent était mis sur la garantie qu’ils étaient adéquatement préparés pour les milieux de travail du 21e siècle avec les compétences du 21e siècle. Investir dans un ensemble de casques VR pour la classe permet des expériences qui permettent aux étudiants de naviguer avec habileté dans une technologie innovante et de développer les compétences collaboratives de résolution de problèmes et d’analyse pour tirer parti de la technologie dans une variété d’industries et de contextes, a déclaré Lindsay Wood, responsable de la conception pédagogique. qui supervise le programme de réalité virtuelle et aide les professeurs à concevoir et à mettre en œuvre des leçons pour intégrer les appareils.