Pourquoi certains professeurs d’université adoptent ChatGPT AI aussi rapidement que les étudiants

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Ce n’est plus une nouvelle que l’un des premiers secteurs professionnels menacés par l’adoption rapide de ChatGPT et de l’IA générative est l’éducation, les universités et les collèges du pays ont convoqué des réunions d’urgence pour discuter de ce qu’il faut faire face au risque que les étudiants utilisent l’IA pour tromper leur travail. Il y a un autre côté à cette histoire d’IA en évolution. Des recherches récentes menées par des professeurs de la Wharton School de l’Université de Pennsylvanie, de l’Université de New York et de Princeton suggèrent que les éducateurs devraient être tout aussi préoccupés par leur propre travail.

Dans une analyse des professions « les plus exposées » aux dernières avancées des grands modèles linguistiques comme ChatGPT, huit des 10 premiers sont des postes d’enseignants.

« Lorsque nous avons effectué notre analyse, j’ai été surpris de constater que les professions liées à l’enseignement arrivent en tête dans de nombreux cas », a déclaré Robert Seamans, co-auteur de la nouvelle étude et professeur à NYU.

Les enseignants de niveau postsecondaire en langue et littérature anglaises, en langues étrangères et en histoire arrivent en tête de liste parmi les éducateurs.

Bien qu’il y ait eu de plus en plus de preuves ces dernières années que les avocats travaillent dans des professions hautement qualifiées, par exemple, les avocats peuvent être influencés par l’IA, généralement les emplois qui devraient être les plus touchés par la technologie sont les emplois de routine ou par cœur, tandis que le travail hautement qualifié est considéré comme plus protégé.

Mais cette étude révèle le contraire.

« Les emplois hautement qualifiés peuvent être plus touchés que d’autres », a déclaré Manav Raj, co-auteur et professeur à la Wharton School de l’Université de Pennsylvanie.

Mais les emplois touchés ou comme le décrit officiellement l’étude, les emplois les plus « exposés à l’IA » ne signifient pas nécessairement que les postes humains seront remplacés.

« ChatGPT peut être utilisé pour aider les professeurs à générer des programmes ou à recommander des lectures pertinentes pour un sujet donné », a déclaré Raj, qui n’est actuellement pas préoccupé par la peur du remplacement. Il peut également concevoir des diapositives éducatives et des exercices en classe. Et pour les sujets très denses, « ChatGPT peut même aider les éducateurs à traduire certaines de ces leçons ou plats à emporter dans un langage plus simple », a-t-il déclaré.

La société de technologie éducative Udemy vend des modules d’apprentissage des langues créés avec ChatGPT pour aider les professeurs de langues à concevoir leurs cours.

Duolingo, la célèbre société d’apprentissage des langues en ligne, s’appuie sur la technologie de l’IA pour alimenter son test d’anglais Duolingo (DET), un examen de compétence en anglais disponible en ligne, à la demande. Le test utilise ChatGPT pour générer des passages de texte pour la compréhension en lecture et l’IA pour aider les surveillants humains à repérer les comportements suspects lors des tests.

Il travaille également avec les enseignants pour générer du contenu de cours et accélérer le processus et l’échelle d’ajout de matériel avancé à la plate-forme. « Puisque tout le monde dans le monde n’a pas un accès égal à de bons enseignants et à des conditions d’apprentissage favorables, l’IA nous donne la meilleure chance d’offrir une éducation de qualité à tous ceux qui en ont besoin », a déclaré Klinton Bicknell, responsable de l’IA chez Duolingo.

Ce que pensent et font les professeurs d’université

Certains professeurs se méfient de ChatGPT et de ses fonctionnalités.

Kristina Reardon, professeur d’anglais à l’Amherst College, dit qu’il y a une ligne à tracer lors de l’utilisation de ChatGPT en tant que professeur et compte tenu du rôle de co-auteur de ChatGPT dans l’écriture.

« Peu importe la qualité de Chat GPT, je pense que nous pouvons gagner beaucoup en apprenant à pré-écrire, rédiger, réviser, éditer, etc. L’écriture est un processus, et c’est un processus itératif, qui nous aide à réfléchir à des idées. , » dit-elle.

De nombreuses universités ont envoyé des conseils aux professeurs pour l’utilisation de ChatGPT et comment ils peuvent améliorer les expériences de leurs étudiants tout en maintenant l’intégrité académique.

Princeton conseille aux professeurs d’être explicites dans les utilisations de ChatGPT dans leurs programmes ; utilisez-le pour améliorer les discussions en petits groupes et utilisez-le comme un outil pour comparer les propres brouillons d’essais des étudiants avec une version ChatGPT.

À l’Université Cornell, quelles que soient les directives générales de l’université, chaque instructeur sera libre de prendre sa propre décision sur ce qui convient le mieux à son domaine d’enseignement, déclare Morten Christiansen, professeur de psychologie à l’école.

De nombreux professeurs commencent à utiliser ChatGPT en classe.

Laurent Dubreuil, professeur de littérature française et comparée à Cornell, demande actuellement à ses étudiants d’évaluer les limites de la liberté académique et de la censure, car les versions les plus récentes de ChatGPT « arrivent désormais avec des paramètres définis sur ce qu’il est socialement et politiquement acceptable de dire et ce qu’il ne faut pas dire. »

Christiansen dit que ChatGPT peut aider à uniformiser les règles du jeu entre les étudiants. « Il peut être utilisé comme tuteur personnel pour les aider, et les étudiants ont la possibilité d’évaluer ce que produit ChatGPT », a-t-il déclaré.

En fait, les imperfections de la technologie sont une opportunité d’enseigner et d’apprendre de nouvelles façons, en perfectionnant les compétences d’analyse critique des étudiants en les incitant à poser des questions spécifiques à ChatGPT liées au contenu du cours et à critiquer les réponses qui leur sont données. De nombreux modèles de langage d’IA génératifs actuels produisent ce que les experts en IA ont qualifié d' »hallucinations ».

« ChatGPT va inventer des choses et il semblera qu’il est vraiment confiant dans ce qu’il dit, y compris en ajoutant des références qui n’existent pas réellement », a déclaré Christiansen.

Ethan Mollick, professeur d’entrepreneuriat à Wharton, qui est devenu un évangéliste dans le monde de l’éducation pour l’expérimentation de l’IA générative, attend de ses étudiants qu’ils utilisent ChatGPT dans chaque document qu’ils produisent, que ce soit pour du matériel marketing, des graphiques, des articles de blog ou même de nouvelles applications de travail. .

« Je pense que nous devons réaliser que cela fait partie de nos vies, et nous devons trouver comment travailler avec cela », a-t-il déclaré.

Mollick ne pense pas que l’exposition signifie un éventuel remplacement.

« Nous devons reconnaître que nous devons changer notre façon d’aborder les choses et adopter cette nouvelle technologie », a-t-il déclaré. « Nous nous sommes adaptés à d’autres changements technologiques, et je pense que celui-ci nous nous adapterons également. »