Formation en réalité virtuelle pour les médecins rendue réelle par Columbias Clinical Innovation Lab

Avez-vous déjà pensé, si seulement j’avais un [insert imaginary tool] Je serais meilleur à [insert real task]? Les gens du Columbia Clinical Innovation Lab vous entendent. Ils croient que la meilleure façon de faire progresser la médecine et les soins aux patients est de nourrir les idées des personnes qui travaillent dans le domaine et d’aider à transformer ces idées en produits réels.

De nombreux nouveaux produits sont intéressants mais pas utiles dans les contextes cliniques du monde réel, déclare Shunichi Homma, MD, médecin-chef de ColumbiaDoctors et professeur de médecine Margaret Milliken Hatch au Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons. Nous voulons inventer des choses dont les gens en médecine ont réellement besoin.

Pour encourager cette innovation, le laboratoire d’innovation clinique a été créé il y a près de deux ans par Homma et Timothy Crimmins, MD, directeur de l’information médicale chez ColumbiaDoctors et professeur agrégé de médecine au Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons.

Projet : formation en réalité virtuelle pour la pose d’un cathéter central sous contrôle échographique

L’anesthésiste de Columbia, Robert Maniker, MD, fait partie d’une équipe qui a reçu un financement de démarrage du laboratoire.

Maniker réfléchit toujours aux moyens d’améliorer l’éducation médicale et a déjà contribué à la création de la boîte à outils d’anesthésie, une ressource d’apprentissage en ligne utilisée par presque tous les programmes d’anesthésie du pays. Mais parfois, une pratique pratique est nécessaire pour maîtriser la coordination œil-main pour les procédures délicates et complexes, comme le placement de la ligne centrale. Il s’est demandé comment la formation pourrait être standardisée pour de telles procédures afin d’aider les étudiants en médecine et les professionnels du monde entier à devenir compétents et confiants.

Sa réponse : la réalité virtuelle.

Les outils d’apprentissage en ligne sont formidables parce qu’ils sont largement diffusés. Mais ils ne sont pas interactifs. Un centre de simulation est immersif et sûr : vous pouvez vous entraîner autant que vous le souhaitez et vous ne pouvez blesser personne. Mais le temps des professeurs est limité et tout ce qui concerne la simulation coûte cher, dit Maniker.

L’utilisation de mannequins en plastique spécialisés pour la formation et le personnel nécessaire pour faire fonctionner un centre de simulation coûtent des millions de dollars, de sorte qu’une telle formation n’est pas accessible à tous les travailleurs de la santé. Rendre la simulation accessible par le biais de la réalité virtuelle à un plus grand nombre d’étudiants en médecine, de résidents et de membres du personnel est devenu une priorité.

Pour faire court, la réalité virtuelle a la capacité d’atteindre un public plus large, déclare Maniker.

Maniker a travaillé avec un autre passionné de réalité virtuelle, David Kessler, MD, professeur agrégé de médecine d’urgence, et le professeur d’informatique de Columbia Steven Feiner, PhD, pour créer des programmes de formation simulés aux ultrasons : comment faire en réalité virtuelle. Au conseil d’administration d’Innovation Labs, ils ont proposé Formation en réalité virtuelle pour le placement de cathéter central guidé par ultrasonsune extension de leur travail de simulation en cours.

Feiner est directeur du laboratoire d’infographie et d’interfaces utilisateur de l’université de Columbia, où la réalité augmentée et virtuelle (AR et VR) sont recherchées et développées. Kessler, également intéressé par la formation et l’innovation, est le collaborateur idéal. Les médecins ont combiné leurs efforts et se sont réunis régulièrement avec Feiner et son équipe d’étudiants pour développer leurs idées de formation médicale.

Au fil du temps, dans le laboratoire Feiners, un simulateur d’échographie VR a été construit. Mettez simplement un casque, prenez un transducteur à ultrasons (sonde) et apprenez à scanner et à insérer la ligne centrale dans un patient virtuel devant vous.

Simple à utiliser mais pas facile à créer. Il a fallu environ un an à une équipe de codeurs, d’informaticiens, de concepteurs, d’ingénieurs, de médecins et de chercheurs pour créer l’échographe VR. L’équipe travaille actuellement à la création du module de formation étape par étape.

Et ce n’est qu’un point de départ. L’équipe cherche à étendre son système de formation VR à d’autres procédures guidées par ultrasons, comme les blocs nerveux guidés par ultrasons utilisés pour gérer la douleur. Tant de procédures que nous faisons maintenant en médecine sont guidées par ultrasons, dit Maniker.

Maniker voit un grand avenir pour la VR dans la formation médicale : nous pouvons créer des programmes de formation complets autour de la VR. Il ne fait aucun doute que dans 10 ou 20 ans, la grande majorité de la simulation se fera dans un monde virtuel, et non dans le monde archaïque du plastique vivant.

Attirer les investisseurs

L’obtention de la subvention du laboratoire d’innovation aide l’équipe de développement médical de la réalité virtuelle à résoudre un défi lié au développement de produits : le temps. Vous pouvez conceptualiser quelque chose, mais vous ne pouvez pas le créer en un jour, dit Maniker. Pendant la durée du projet, les assistants étudiants obtiennent leur diplôme et d’autres repartent à zéro. Pour plus de cohérence, ils ont utilisé l’argent de la subvention des laboratoires pour embaucher un nouveau développeur de logiciels, le premier membre de l’équipe non connecté à l’Université.

L’année prochaine, l’équipe travaillera avec cinq départements du centre médical pour piloter le prototype.

Une fois qu’il est viable, le produit est envoyé au laboratoire d’innovation pour examen et analyse. Est-ce que ça marche? Est-ce utile ? Si tel est le cas, le laboratoire le montrera aux investisseurs qui pourront terminer la construction.

Nous voulons agir le plus rapidement possible pour évaluer les idées réalisables, puis les présenter aux investisseurs, explique Corinne DePue, directrice des laboratoires de développement et de transformation organisationnels. Si nous allons échouer, échouons vite et passons au projet suivant. Et si nous réussissons, avançons aussi vite que possible pour développer des produits que tout le monde en médecine clinique peut vraiment utiliser.

L’Innovation Lab soutient actuellement cinq projets, dont Manikers.

La collaboration interdisciplinaire est le meilleur moyen de faire progresser la médecine », déclare Homma. Et Columbias Clinical InnovationLab est la plaque tournante où nous pouvons capitaliser sur les prouesses intellectuelles de l’université pour faire une différence pour nos patients.