La réalité virtuelle aide les étudiants à vivre des scénarios de soins de santé
L’application VR a également fourni des analyses. Si les étudiants ont des difficultés avec une procédure, les membres du corps professoral sont informés sur un tableau de bord Web. Les professeurs peuvent parler aux étudiants de la façon dont ils peuvent s’améliorer et, si nécessaire, ils peuvent partager leur écran pour leur montrer quelque chose, dit-elle.
Aujourd’hui, les étudiants poursuivant un diplôme d’associé peuvent acquérir près de 70 compétences, y compris l’hygiène des mains et l’insertion d’un intraveineux. Ils peuvent également exécuter des simulations VR alimentées par l’IA dans lesquelles ils examinent les patients et évaluent leur santé. Le programme a également créé une évaluation communautaire en réalité virtuelle, où les étudiants peuvent interroger des avatars dans un quartier et découvrir les services de santé dont ils ont besoin.
Les élèves sont bien meilleurs en compétences parce qu’ils se sont entraînés 1 000 fois à la maison, dit Elliott.
La réalité virtuelle apporte des cadavres aux étudiants en médecine
La Grossman School of Medicine de l’Université de New York utilise la réalité virtuelle et la réalité augmentée pour donner aux étudiants de nouvelles façons de visualiser et d’apprendre sur le corps humain.
Alors que l’école de médecine a toujours des cadavres humains à inspecter par les étudiants, ils ne dissèquent plus les cadavres dans le cadre du programme; ils utilisent plutôt la réalité virtuelle et la réalité augmentée, explique Greg Dorsainville, responsable de l’informatique immersive à l’Institute for Innovations in Medical Education des facultés de médecine.
Dans le passé, les étudiants étaient dans le laboratoire d’anatomie à toute heure de la nuit pour examiner de vrais cadavres, dit-il. Maintenant, s’ils étudient la physiologie du cœur, par exemple, ils vont toujours au laboratoire et voient des exemples de cœur. Mais nous voulons qu’ils aient accès à tout moment et en tout lieu. Ainsi, maintenant, ils peuvent rentrer chez eux et voir des versions numérisées du cœur, des animations et d’autres ressources.
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Dorsainville a pris des photos de cadavres réels et, à l’aide d’un logiciel de photogrammétrie, a assemblé les photos afin que les étudiants puissent voir le corps humain en 3D grâce à la réalité virtuelle.
Les élèves peuvent également visualiser des modèles 3D du cerveau et d’autres parties du corps comme s’ils se tenaient à l’intérieur. Cela leur permet de mieux visualiser le corps, dit Dorsainville.
La réalité virtuelle fait une grande différence pour l’anatomie car elle vous fournit les relations spatiales, explique Dorsainville. Certaines applications VR fonctionnent directement sur les casques VR. D’autres applications VR gourmandes en ressources graphiques nécessitent à la fois un casque VR et un ordinateur avec une puce GPU dédiée, dit-il.
La faculté de médecine dispose de 20 casques VR sur le campus, dont le Lenovo Varjo, l’Oculus Quest 2 et le HTC Vive. Mais cela garantit également que les étudiants peuvent rentrer chez eux et accéder aux expériences VR et aux modèles 3D sur d’autres appareils, tels que des ordinateurs, des tablettes et des smartphones.
Nous devons rencontrer nos apprenants là où ils se trouvent, dit Dorsainville.