Les portefeuilles numériques comme relevés de notes universitaires de nouvelle génération
Les portefeuilles numériques de titres de compétences permettent aux étudiants de conserver leurs titres de compétences, leurs diplômes et leurs compétences au même endroit.
En 2004, Timothy Summers, alors âgé de 22 ans, a reçu une petite copie plastifiée de son diplôme universitaire.
« Il y a cette idée d’avoir votre voyage, et c’est le vôtre, vous le possédez, l’avez dans votre poche et pouvez le sortir et raconter votre histoire », a-t-il déclaré.
Deux décennies plus tard, Summers souhaitait inculquer ce même sentiment d’appartenance aux étudiants de l’Arizona State University. Il a donc passé des années et collecté des millions de dollars pour créer ASU Pocket, un portefeuille d’informations d’identification numériques contenant les relevés de notes, les certificats et autres badges des étudiants.
C’est avoir une application sur votre téléphone qui représente non seulement le quiz que vous avez répondu en classe, mais aussi les connaissances en horticulture que vous avez acquises dans un jardin communautaire local, a déclaré Summers, l’ancien directeur exécutif de la technologie d’entreprise de l’ASU. Nous voyons des apprenants tout au long de leur vie réaliser et exploiter un peu plus leur capacité à être des créateurs et c’est cela l’apprentissage et l’éducation.
L’ASU fait partie d’un nombre croissant d’institutions, tant dans l’enseignement supérieur que dans le monde de l’entreprise, qui se tournent vers un portefeuille numérique fourre-tout. Bien que l’idée circule depuis plus d’une décennie, des entités telles que l’ASU et le Massachusetts Institute for Technology développent désormais une technologie open source que d’autres peuvent facilement exploiter. Ceci, associé à une adoption accrue de la technologie et à une plus grande importance accordée aux compétences plutôt qu’aux diplômes, crée une dynamique.
Je pense que nous sommes vraiment sur le point de devenir grand, a déclaré Sharon Leu, cadre en résidence au JFFLabs, le laboratoire d’innovation Jobs for the Futures. L’organisation à but non lucratif vise à rapprocher les apprenants et les employeurs grâce à une infrastructure numérique, notamment des dossiers d’apprentissage et d’emploi.
Une poussée vers l’adoption
Les portefeuilles de titres de compétences numériques sont un outil, généralement une application, permettant de conserver les dossiers d’apprentissage et d’emploi en un seul endroit. Ils s’inscrivent dans une tendance numérique plus large qui va au-delà de l’enseignement supérieur. Les départements des véhicules automobiles de plusieurs États proposent des licences numériques ; le ministère de la Sécurité intérieure cherche à faire de même avec les visas numériques et des milliers de dépanneurs demandent désormais une vérification numérique de l’âge au lieu d’un permis de conduire à ceux qui achètent de l’alcool.
Le monde universitaire considérait initialement les portefeuilles numériques comme un moyen de faciliter la transition pour les étudiants transférés. Cette application demeure, mais un nouvel objectif est de donner aux étudiants un sentiment de propriété sur leurs résultats et leurs réalisations.
Cela devient une partie de ce que l’apprenant contrôle au lieu de laisser les informations d’identification se trouver sur une plate-forme qui peut ou non faire faillite, ou être envoyées dans un courrier électronique auquel vous n’avez peut-être pas accès, a déclaré Kerri Lemoie, directrice exécutive du Digital. Consortium des informations d’identification. Tant qu’il est dans votre portefeuille, vous en avez le contrôle et vous savez qui le voit.
Keisha Campbell, directrice exécutive des services d’inscription à la Morgan State University, a souligné la capacité des portefeuilles numériques à mieux connecter et commercialiser les étudiants auprès d’employeurs potentiels. Elle a donné l’exemple d’un étudiant avec une moyenne cumulative de 2,3 qui peut avoir plus de compétences applicables pour un emploi qu’un étudiant avec une moyenne cumulative de 4,0.
C’est une opportunité de raconter des histoires ; Une chose que vous pouvez faire avec cela est de combler certaines lacunes et espaces qu’une transcription ne peut pas faire, a déclaré Campbell. Il est important de reconnaître que vous apprenez tout au long du chemin et que vous repartiez avec un diplôme ou un titre, cela reste utile.
Les systèmes gouvernementaux des États ont également pris note des avantages potentiels des portefeuilles numériques. L’Indiana et l’Alabama lancent des portefeuilles numériques pour les apprenants.
Le gouvernement de l’État de l’Alabama fait partie d’un groupe croissant qui adopte les portefeuilles numériques dans le but d’aider la main-d’œuvre à trouver un emploi.
Triade des talents de l’Alabama
L’adoption massive pourrait être encore stimulée par l’ASU Pocket et le Digital Credentials Consortium, dirigé par le Massachusetts Institute of Technology. Tous deux travaillent à la création de portefeuilles numériques open source, ce qui signifie que les institutions pourraient utiliser la technologie et l’ajouter à leurs systèmes existants, au lieu de consacrer du temps et de l’argent à créer les leurs.
L’un des principaux principes de l’adoption de la technologie est de faciliter les choses, a déclaré Lemoie. Je pense que nous sommes sur le point de voir quelque chose se produire, et dans les prochaines années, cela deviendra plus courant, mais il y a souvent un travail sur le terrain pour l’activer.
Les défis du portefeuille numérique
L’adoption des portefeuilles numériques dans l’enseignement supérieur a été lente dans le passé pour plusieurs raisons, notamment des changements de nom confus.À l’intérieur de l’enseignement supérieur il y a à peine deux ans, il a fait référence au concept de dossier complet de l’apprenant. Il y a aussi la plaisanterie souvent répétée selon laquelle les établissements d’enseignement supérieur ne s’adaptent pas rapidement aux nouvelles tendances.
C’est la même chose depuis la fin des années 1800 avec les transcriptions, a déclaré Campbell. Pour la plupart des gens, c’est une entreprise assez sérieuse. Et vous devez faire le travail derrière cela. Il y a une gouvernance, il y a des conversations sur la question : les employeurs l’utilisent-ils ?
Le New Mexico Community College a commencé à discuter des portefeuilles numériques en 2019, bien avant que la technologie ne progresse de façon spectaculaire, selon Kyle Lee, directeur général de CNM Ingenuity. L’organisation à but non lucratif est une entité formée par le Central New Mexico Community College. Même si les bases technologiques sont désormais posées, l’accent est davantage mis sur la poursuite des conversations plutôt que sur la précipitation pour agir.
Il y a aussi l’entreprise ardue de refondre tout un écosystème technologique.
Dans un sens, ce n’est pas difficile ; la technologie est là et elle fonctionne, a déclaré Leu de JFFLabs. Mais la plus grande question est : quel est le processus de gestion du changement ? Ce processus ne constitue pas un obstacle insurmontable.
Mais les responsables estiment que ces obstacles peuvent être surmontés, et seront surmontés, à mesure que l’enseignement supérieur entre dans une nouvelle itération de besoins.
Nous devons considérer l’éducation comme une déclaration : son apprentissage académique et son apprentissage de la vie, a déclaré Lee de CNM Ingenuitys. Nous sommes dans cette tempête où nous obtenons le plus de valeur pour cet individu, par opposition à ce qui a émergé comme un chemin linéaire où vous entrez dans le monde des cols blancs ou bleus. Il s’agit d’un nouvel environnement de collier.
