3 Questions : Mélanger l’informatique avec d’autres disciplines au MIT

La demande de formation liée à l’informatique est à un niveau record. Au MIT, il y a eu une vague d’intérêt remarquable pour les programmes d’informatique, avec de nombreuses inscriptions d’étudiants étudiant tout, de l’économie aux sciences de la vie, désireux d’apprendre comment les techniques et méthodologies informatiques peuvent être utilisées et appliquées dans leur domaine principal.

Lancé en 2020, le Common Ground for Computing Education a été créé par le MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing pour répondre au besoin croissant de programmes améliorés qui relient l’informatique et l’intelligence artificielle à différents domaines. Afin de faire avancer cette mission, Common Ground rassemble des experts du MIT et facilite les collaborations entre plusieurs départements pour développer de nouvelles classes et approches qui mélangent des sujets informatiques avec d’autres disciplines.

Dan Huttenlocher, doyen du MIT Schwarzman College of Computing, et les présidents du comité permanent Common Ground Jeff Grossman, chef du département de science et génie des matériaux et professeur Morton et Claire Goulder and Family de systèmes environnementaux ; et Asu Ozdaglar, vice-doyen des universitaires du MIT Schwarzman College of Computing, chef du département de génie électrique et d’informatique, et le professeur MathWorks de génie électrique et d’informatique discutent ici des objectifs du Common Ground, des sujets pilotes qui sont en cours, et comment ils engagent les professeurs à créer de nouveaux programmes pour la classe d’informatique bilingue du MIT.

Question : Quels sont les objectifs du Common Ground et comment s’intègre-t-il dans la mission du MIT Schwarzman College of Computing ?

Huttenlocher : L’une des composantes essentielles de la mission du collège est de former des étudiants qui maîtrisent à la fois le langage informatique et celui d’autres disciplines. Les cours d’apprentissage automatique, par exemple, attirent de nombreux étudiants en dehors des majeures en génie électrique et informatique (EECS). Ces étudiants s’intéressent à l’apprentissage automatique pour la modélisation dans le contexte de leurs domaines d’intérêt, plutôt qu’au fonctionnement interne de l’apprentissage automatique lui-même tel qu’enseigné dans le cours 6. Nous avons donc besoin de nouvelles approches pour développer des programmes d’informatique afin de fournir aux étudiants une connaissance approfondie de l’informatique qui correspond à leurs intérêts, non seulement pour leur permettre d’utiliser des outils informatiques, mais aussi pour comprendre conceptuellement comment ils peuvent être développés et appliqués dans leur domaine principal, que ce soit la science, l’ingénierie, les sciences humaines, les affaires ou le design .

Les principaux objectifs de Common Ground sont d’insuffler l’enseignement de l’informatique dans tout le MIT de manière coordonnée, ainsi que de servir de plate-forme pour des collaborations multidépartementales. Tous les cours et programmes développés par le biais de Common Ground sont destinés à être créés et proposés conjointement par plusieurs départements universitaires pour répondre à des besoins communs. Apportaient l’avant-garde des domaines de l’informatique et de l’intelligence artificielle en évolution rapide avec les problèmes et les méthodes d’autres disciplines, le processus doit donc être collaboratif. Autant l’informatique change la pensée dans les disciplines, autant les disciplines changent la façon dont les gens développent de nouvelles approches informatiques. Cela ne peut pas être un effort autonome, sinon cela ne fonctionnera pas.

Question : Comment Common Ground facilite-t-il les collaborations et engage-t-il les professeurs du MIT à développer de nouveaux programmes ?

Homme dégoutant: Le Comité permanent de Common Ground a été formé pour superviser les activités de Common Ground et est chargé d’évaluer la meilleure façon de soutenir et de faire progresser les objectifs du programme. Le comité compte 29 membres. Tous sont des experts du corps professoral dans divers domaines informatiques et représentent 18 départements universitaires dans les cinq écoles du MIT et le collège. La structure du comité s’aligne tout à fait sur la mission de Common Ground en ce qu’elle s’appuie sur toutes les parties de l’Institut. Les membres sont organisés en sous-comités actuellement centrés sur trois domaines d’intérêt principaux : les principes fondamentaux de la science et de l’ingénierie informatiques ; principes fondamentaux de la programmation/pensée informatique ; et l’apprentissage automatique, la science des données et les algorithmes. Les sous-comités, avec de nombreuses contributions des départements, ont élaboré des prototypes pour ce à quoi ressembleraient les sujets de Common Ground dans chaque domaine, et un certain nombre de classes ont déjà été testées à ce jour.

Ce fut merveilleux de travailler avec des collègues de différents départements. Le niveau d’engagement que tous les membres du comité ont mis dans cet effort a vraiment été incroyable à voir, et je partage leur enthousiasme pour la poursuite des opportunités dans l’enseignement de l’informatique.

Question : Pouvez-vous nous en dire plus sur les sujets déjà en cours ?

Ozdaglar : Jusqu’à présent, nous avons quatre offres parmi lesquelles les étudiants peuvent choisir : à l’automne, il y a l’algèbre linéaire et l’optimisation avec le département de mathématiques et EECS, et les compétences de programmation et la pensée informatique en contexte avec le groupe d’étude expérimental et EECS ; Modélisation avec Machine Learning : des algorithmes aux applications au printemps, avec des modules disciplinaires développés par plusieurs départements d’ingénierie et MIT Supply Chain Management ; et Introduction to Computational Science and Engineering au cours des deux semestres, qui est une collaboration entre le Département d’aéronautique et d’astronautique et le Département de mathématiques.

Nous avons fait suivre ces cours à des étudiants de diverses disciplines, notamment le génie mécanique, la physique, le génie chimique, l’économie et la gestion, entre autres. La réponse a été très positive. C’est très excitant de voir les étudiants du MIT avoir accès à ces offres uniques. Notre objectif est de leur permettre de cadrer des problèmes disciplinaires à l’aide d’un cadre informatique riche, ce qui est l’un des objectifs du Common Ground.

Nous prévoyons d’étendre les offres de Common Ground dans les années à venir et d’accueillir des idées pour de nouveaux sujets. Certaines idées que nous avons actuellement dans les travaux incluent des cours sur l’inférence causale, la programmation créative et la visualisation de données avec communication. De plus, cet automne, nous avons lancé un appel de propositions pour développer de nouveaux sujets. Nous avons invité des instructeurs de tout le campus à soumettre des idées pour des cours d’informatique pilotes qui sont utiles dans divers domaines et soutiennent la mission éducative des différents départements. Les propositions sélectionnées recevront un financement de démarrage du Common Ground pour aider à la conception, au développement et à la dotation en personnel de nouveaux sujets informatiques largement applicables et à la révision des sujets existants conformément aux objectifs de Common Grounds. Nous cherchons explicitement à faciliter les opportunités dans lesquelles plusieurs départements bénéficieraient d’un enseignement coordonné.