Nous pourrions apprendre beaucoup de la France
Monsieur, Ayant vécu en France pendant plus de 20 ans, je me suis rappelé que mon fils commençait l’école maternelle en lisant l’article Junior infants overprepared in numératie et littératie (Nouvelles, 25 août).
Ayant déjà travaillé comme institutrice ici, les Français me demandaient invariablement si j’étais enseignante en maternelle ou en primaire car les deux en France ont un statut équivalent.
Étant donné que l’enseignement gratuit y commence dès l’âge de trois ans, pratiquement tous les enfants commencent l’école maternelle en septembre de l’année où ils atteignent trois ans, et certains n’ont que 2 ans en septembre. Les devoirs ne figurent pas avant l’âge de six ans, l’équivalent de la première classe ici en Irlande. A ce stade, les enfants français passent à l’école primaire attenante. Nos tout-petits, quant à eux, ramènent à la maison de petits livres d’images avec un dossier de devoirs et des instructions écrites pour les parents.
Le programme préscolaire français, standardisé dans tout le pays, a une longue histoire. Il est très structuré pour chaque classe. Des enseignants qualifiés conçoivent des plans de cours détaillés où les enfants apprennent dans un cadre ludique. La journée scolaire comporte des intervalles de jeu libre, dont un plus long à l’heure du déjeuner. Chaque enseignant a un assistant de classe assigné et très apprécié, sans qui il ne serait pas possible de fonctionner dans un environnement calme.
Si les compétences artistiques, musicales, sensorielles et de coordination sont développées chaque année, une grande partie du programme pour les trois ans porte sur le développement du langage, la socialisation et surtout l’autonomie. Les compétences de pré-lecture et de pré-écriture, enseignées par le plaisir, constituent une grande partie des programmes destinés aux enfants de quatre et cinq ans, de sorte qu’un enfant ne reçoit un livre qu’à l’âge de six ans. Les livres une fois introduits sont moins nombreux, prêtés pour un an et transmis aux élèves des années suivantes.
La journée préscolaire est plus longue qu’ici, permettant aux enfants de trois ans de faire une petite sieste l’après-midi après un déjeuner sain de trois plats pris dans un réfectoire (menu disponible pour les parents à l’avance) où les assistants de classe aident les enfants à bien manger .
Les repas sont payés pour chaque trimestre selon vos moyens en fonction de vos déclarations de revenus. Un goûter et une boisson, fournis mensuellement à l’avance par les parents à tour de rôle, sont proposés à 10h et un autre après la sieste.
Le système éducatif irlandais peut apprendre beaucoup des autres systèmes éducatifs afin de maintenir nos normes élevées. Le vôtre, etc.,
TERESA FLYNN,
Churchville,
Dublin 14.