4e camp informatique annuel pour étudiants réfugiés
Notre camp informatique annuel est revenu plus grand que jamais ! C’est la quatrième année que nous collaborons avec le Programme d’immigration et de réfugiés du CWS Harrisonburg pour offrir un camp informatique d’une semaine aux étudiants réfugiés locaux, et cette année, nous avons élargi le programme pour accueillir treize nouveaux participants et soutenir douze étudiants qui reviennent.
Nous avons offert deux pistes distinctes : le Dr Johnson a enseigné une piste pour ceux qui découvrent la programmation avec Deuxville, un langage qu’il a créé pour aider les étudiants à apprendre la programmation en codant et en imprimant des conceptions 2D. Pour les étudiants qui ont participé l’année dernière et qui étaient prêts à relever un plus grand défi, cinq professeurs des départements d’informatique et de technologie de l’information se sont associés pour enseigner aux étudiants Python via Turtle Graphics, Finch Robots, Encryption et Networking.
Les étudiants de gauche participant au Twoville Track; étudiants à droite dans la piste Python
25 étudiants locaux y ont participé – dont beaucoup sont des lycéens déplacés d’Iraq, du Soudan, d’Érythrée et de la République démocratique du Congo. En plus des professeurs d’informatique et d’informatique, nous avons été rejoints par Joseph, un stagiaire de CWS, et cinq assistants d’enseignement de premier cycle qui ont aidé les étudiants individuellement dans la classe : Sanda, Mackenzie, Chad, Ronal et Abdullah.
Nos incroyables assistants de camp : Makenzie, Sanda, Chad, Joseph, Ronal et Abdullah
Pour Abdullah, le camp était plus qu’une simple opportunité de partager son amour pour l’informatique ; travailler avec les étudiants réfugiés l’a frappé. En 2007, alors qu’Abdullah avait quatre ans, sa famille a dû fuir le Kurdistan. « Mon père travaillait comme linguiste dans les forces américaines, et cela a provoqué des réactions négatives de la part des insurgés. Mon père a rapidement demandé un VISA spécial pour les linguistes et leurs familles, et nous avons pu obtenir l’un des 50 proposés. Abdullah a expliqué : « Je ne me souviens pas beaucoup de mon temps en Irak, mais ma mère m’a raconté beaucoup d’histoires de son temps, non seulement pendant les deux invasions, mais aussi le génocide d’Anfal.
Abdullah a déclaré qu’il ressentait un lien avec les étudiants qu’il n’a pas l’habitude de rencontrer : « Être forcé de fuir son pays d’origine rapidement ne vous laisse rien, et ma famille a lutté pendant des années quand nous sommes arrivés ici. Cela m’a empêché d’avoir beaucoup d’opportunités en matière d’éducation. Je suis entré à JMU dans le but de m’assurer que d’autres à ma place auraient les opportunités que je n’avais pas, et quand j’ai entendu parler de ce camp, j’ai su qu’il m’était destiné. Pouvoir aider sur ce camp, apprendre avec les étudiants et partager nos cultures et notre langue a été de loin l’expérience la plus enrichissante que j’ai eue dans ma carrière universitaire.
Abdullah aide les étudiants dans le Twoville Track
L’un des objectifs pédagogiques du camp est de faire apprendre aux élèves la programmation avec des résultats pratiques et tangibles. Qu’il s’agisse d’écrire du code à imprimer sous forme d’autocollants en vinyle ou de programmer un robot, le code n’a jamais été abstrait : il a eu des résultats concrets. Paige Normand, la coordonnatrice de la sensibilisation à l’informatique, a expliqué : « Pendant le camp, j’ai vu des étudiants identifier des objectifs clairs pour ce qu’ils voulaient accomplir avec leur code – naviguer sur un parcours d’obstacles avec un robot Finch ou créer un design de t-shirt – et une fois ils sont investis dans le résultat, cela leur donne tellement plus de motivation et de passion pour explorer et dépanner le code pour atteindre cet objectif. Le corps professoral a fait un travail fantastique en capturant la curiosité et la créativité des étudiants et en les reliant à l’apprentissage de la programmation. »
Les étudiants présentent les travaux qu’ils ont créés pendant le camp
Bien que l’un des étudiants n’ait pas tardé à souligner que le plaisir du camp n’était pas seulement qu’ils avaient l’occasion de créer des autocollants et des t-shirts, mais parce que les professeurs étaient « de si bons professeurs ». Une étudiante a partagé sa séparation Merci de noter qu’elle s’intéresse beaucoup plus à l’informatique maintenant « pas parce que je peux prendre et fabriquer des choses, mais juste à cause de la façon dont vous avez enseigné. J’espère revenir l’année prochaine. J’espère que vous avez apprécié cette semaine autant que moi.
L’un des points forts du Python Track cette année a été une chasse au trésor de cryptage qui a emmené les étudiants à travers EnGeo et King Building, se connectant aux réseaux, décodant des messages secrets et pour les heureux gagnants : gagner le prix des sandwichs à la crème glacée. Le Dr Ahmad Salman, membre du corps professoral en informatique qui a conçu et enseigné la Journée du cryptage, a déclaré : « C’était vraiment formidable de voir les étudiants travailler sur le craquage des messages cryptés pendant la chasse au trésor, cela a démontré tout ce qu’ils peuvent apprendre en si peu de temps. . »
Les étudiants regardent leurs conceptions être découpées avec le système laser universel
Le dernier jour, les étudiants de Twoville ont visité le laboratoire de fabrication numérique du département d’ingénierie pour utiliser les systèmes laser universels VLS4.60 pour découper leurs conceptions en acrylique ou en contreplaqué. Le camp s’est terminé vendredi après-midi avec une vitrine dans la salle nTelos (King 259). Le Dr Nathan Sprague a expliqué que c’est là que des informaticiens et des chercheurs de tout le pays présentent leurs travaux et que nous voulions que les étudiants présentent ce qu’ils ont accompli au cours de la semaine.
Les étudiants présentent leurs projets du camp
Plavidie et Natnael ont expliqué le code qu’ils ont écrit pour que leur robot Finch puisse naviguer sur les murs de la pièce ; Aron a créé une vidéo pour montrer son projet de réseautage en action ; et Riziki et Eskadar ont présenté leur processus d’utilisation de l’analyse des fréquences pour décrypter un message. Les élèves se sont applaudis en montrant leurs créations de la semaine. Les nouveaux étudiants ont eu un aperçu de ce qu’ils peuvent apprendre à leur retour l’année prochaine. Rebecca Sprague, coordonnatrice du programme jeunesse et emploi de CWS, a déclaré que suffisamment d’étudiants ont demandé des moyens de continuer à apprendre la programmation au cours de l’été pour qu’elle travaille à trouver plus d’ordinateurs pour eux.
Ce camp n’aurait pas été possible sans la générosité de Dean Kolvoord et des remerciements particuliers à Cedar Johnson et Joseph Kabesha pour avoir dépassé les attentes avec leur aide pendant le camp et John Wild pour avoir soutenu notre utilisation du laboratoire de fabrication d’ingénierie !